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趣讀《論語》1

原創
2017-05-08  盤錦正心...


1. 

親愛的大朋友、小朋友們,你們好!

我是盤錦 正心學堂的于躍,從今天開始,我要與大家一起趣讀《論語》。

為什么說“趣讀”呢?我有時候會聽到別人說《論語》、還有四書五經 這樣的書都很枯燥古板,是過時的書。

其實不是這樣的。會這樣說的人,要么,他并沒有真正讀過四書五經;要么,他所讀的是錯誤的版本。

四書五經的成書時代在春秋戰國。

四書:《大學》的作者是曾子,是孔子的學生。

     《中庸》的作者是子思,是孔子的孫子,也是曾子的學生。

     《論語》是孔子去世后,孔子的學生回憶記錄他生前的教導所編撰的。

     《孟子》戰國時期孟子的弟子所編。

五經:《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》都是孔子晚年時整理他所能找到的上古留傳下的文獻資料后 編訂而成。

這幾部書都是在春秋戰國時期完成的,據今大約兩千多年。

之所以說我們現在讀到的“錯誤的版本”,是在這兩千多年中,尤其是在宋、明時期,有許多也很了不起的學者留下了對《論語》等書的注解,特別是宋代朱熹的注解,對元、明、清三朝的影響巨大,甚至直至今天還有許多人在讀朱熹留下的注解。

至于,為什么朱熹有這么大的影響力呢,這里面有個緣故。

據說,朱元璋開創明朝后,覺得自己如今是天子了嘛,要找一個好祖宗,這樣對天下人說起來比較有面子。不過朱元璋的先祖往前三代數,都是赤貧啊,沒有辦法,再往前找,哎,找到了!一百多年前有一位大學者了不起呀——朱熹。

據說朱元璋當時就想說朱熹是自己的先祖來著,后來想一想,亂認祖宗似乎不太好哈,于是就作罷。

不過,自明朝開始,將朱熹的學說奉為國家級學問考試標準。

也就是說,在明朝、甚至清朝的六百年間,凡是讀書人想考取什么秀才、舉人、進士的功名,就非得讀朱熹版的四書五經不可。國家考試就考這個,你要是敢讀別的版本,有半點違反朱熹的思想,那后果很嚴重——要么,剝奪考試權利終生,這輩子別指望讀書做官,這是輕的;要么,直接砍頭,一了百了。

在這樣的學問思想禁錮下,留傳下來的孔、孟之學,那還是真正的孔孟之學嗎?

那我們,讀了朱家的書,反而要去罵孔家寫得不好,這是什么道理?!

所以說,任何人對四書五經的注解都只是其個人的讀書體會感悟。并不代表作者本人的思想。

我們讀書,要有自己的心得體會,要自己去琢磨領悟。

所以我經常告訴孩子們,讀《論語》、包括四書五經,一定要讀原文!而不要讀任何注解!如果有個別字我們不理解,可以查《說文解字》或者《康熙字典》,甚至百度一下都可以,了解了每個字的含義,就幾乎可以了解全句的含義。

至于為什么說是“幾乎”而不是“完全”呢?

是因為我們的漢字,每個字都有多種含義,有時候多近二十種。那么,我們就要從中選擇出最正確的那個字義,這還需要一點功夫。

至于別人的注解,永遠不要讀嗎?也不是,在我們讀過原文至少一百遍之后,有了自己的領悟之后,也可以參考閱讀他人的注解,學習他人的讀書心得。

用這樣的方法來讀書,才最有利于我們真正理解這些經典書籍的意義。而只有真正了解并理解經典,才能體會其中的神奇與魅力,才會真正受益。才能讓我們快速成長、進步,越來越棒。這是我個人讀書的一點經驗,與諸君分享。

這樣,我們每次課后把所學的論語誦讀十分鐘,然后在微信群里報告,我們做家長給報告的小朋友點贊鼓勵,這樣更激發孩子的讀書熱情,養成讀書習慣。

所以,這樣讀書,我常常會有一種感覺:《論語》其實是一本最有趣的故事書而且,其精彩程度、趣味程度以及有價值程度,可以進入“地球最有趣書籍”排名前20名。

關于這一點,在我們以后的讀書中,大家一定可以感受得到!

在學習《論語》之前,我們先搞清楚一件事情——我說,不管大人還是小孩子,人生中必要讀的第一本書,就是《論語》,然后,四書五經、中國歷史,也是必須要學習的。理由是什么?

大家每天都很忙的,時間都很寶貴,沒有一個充分的理由,不知道這些書的價值在哪里,我們干嘛要花時間學習它呢?

首先,我們從書的名字說起。

古人起書名很隨便的,為什么呢?因為內容精彩呀,再土掉渣的名字都掩蓋不住內容的光芒璀璨呀。

比如 四書中的《大學》,只取開篇兩字“大學”為名;《中庸》以主題為名;《孟子》因為是孟子的言論,以作者為名,還有諸如《老子》、《莊子》、《韓非子》、《列子》、《墨子》、《淮南子》.....都是這樣。嗯,如果我寫點什么,只好叫“于子”了。

不過,我們的孔夫子、孔老師,自己是不寫書的,他說自己是“述而不作。”只陳述整理前人留下的書籍就已經足夠,不需要他自己再創作些什么。也沒有什么好創作的了。因為這世間的一切道理早已存在于我們的先祖留下的文獻之中了。

所以在孔老師的晚年,他整理歷史上留存下來的資料,編訂了五經:《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。嗯,原本,應該是六經,還有一部《樂經》。不過因為那時候沒有音像設備,許多樂章樂典都已失傳。所以很遺憾很可惜,我們難以欣賞上古時的音樂文化了。

關于《詩經》.......三千變三百,譜曲,吟唱

不過即便如此,這五部經書,已經是我們中華文化的精髓了。所以,只憑這一點——整理史籍,讓我們的文化得以傳承——就值得我們整個民族感恩孔子!

呃,可能有人要說我夸大其實——孔老師就整理了幾本書,就有這么偉大嗎?至于全民族感恩他嗎?

是的,至于,很至于。為什么這么說呢?

在我們中國的歷史上,幾千年以來,曾經歷過無數次磨難:饑荒、戰亂、天災、人禍、外族侵略......可是,這么多災多難,到今天華夏文明是世界上唯一保存至今的古文明,其他諸如兩河文明、尼羅河文明、印度文明、愛琴文明等古文明早已被歷史掩蓋、改變。只有我們的中國到今天還是中國,中國人還是中國人。

這是為什么呢?

因為,每次遇到國家危亡的時候,總會有我們民族英雄出現,平定亂世,驅逐外敵,保存我們的民族。那么,這些英雄人物是如何煉成的呢?

——讀中國書,學習中國文化練成!

答案就是這么簡單,任何人學習中國四書五經,諸子百家、都能從中收獲智慧與勇氣、提升胸襟與能力,使自己成為一個有用的人,一個棟梁之才。而正是這些人才,保衛并延續了我們的國家和民族。不然,可能我們中國,早已不再是中國。而我們,可能早已不是中國人,而是蒙古人、日本人了。

這就是文化的力量!只要有民族文化在,這個民族就永遠存在!相反,如果我們中國人都不讀自己的中國書,不記得自己國家的歷史,那么我們的民族就危險了。

這個道理,不知道有多少人懂。但我知道,日本人是很懂得的。他們懂得,想要占領中國、統治中國,只靠武力是不行的,更要斷絕中國人的文化!

我們可以舉一個例子,離我們并不遙遠。80多年前,1931年九.一八事變后,日本人占領中國東北,成立偽滿洲國,同時開始在東北境內所有學校實行“奴化教育”。

他們讓中國的小學生們從一年級開始學習日語,不許說漢語,那些愛國的中國教師私下里教授孩子們中國歷史與文化知識,都被日本人殘殺迫害。

學校地理課上只講東北三省的,胡說東北地區在歷史上就是單獨開國,并且多次并入中國又分離出來。

歷史只講靺鞨、高句麗還有遼、金、清東北少數民族系統的,使東北人從小就忘記中國的地域和五千年中華歷史。

中國孩子們被要求 恭敬日本天照大神,盡忠于天皇陛下,與日本一德一心 每天還要向日本方向行禮,高喊:天皇陛下皇恩浩蕩!教孩子們感恩天皇及日本對滿洲國的拯救。

孩子們常被強迫背偽滿建國宣言向我滿蒙各地,屬在邊陲,開國綿遠,征諸往籍,分并可稽,物產豐饒,實為奧府......

日本人編輯新的歷史教科書。這本所謂《國史》,與自古以來中國小孩子啟蒙書《三字經》所記的中國歷史朝代完全不同,沒有講中國歷史上中原王朝的朝代,而是按東北歷代部族和民族政權講,將偽滿洲國的建立說成是歷史的當然繼承......

所有這一切,只有一個原則——讓中國人不讀中國書,不學中國文化,教他們尊奉日本!

試想,如果一個中國的小孩從小接受這樣的教育,長此以往,當他長大之后,連中國話都不會說,自己國家的歷史都不知道,自己國家的文化不了解,那么他還會認為自己是中國人,還能忠于自己的國家民族嗎?

顯然不會。

這,就是一個民族的文化斷絕的惡果。

而這并不是危言聳聽,也不是唯一的一個例子,中國歷史上民族與民族之間的戰爭與侵略太多了。

唐代有一位 司空圖曾有詩《河湟有感》:

一自蕭關起戰塵,河湟隔斷異鄉春。

漢兒盡作胡兒語,卻向城頭罵漢人。


當年唐朝經過一百余年戰亂河西、隴右之地的唐人與吐蕃人雜居,他們的外表已經與后者沒有區別。唐人的孩子學的都是吐蕃語言,早就忘卻了自己的母語,漢族的觀念已很淡薄,更無對唐王朝的效忠之心,反將唐人當仇人,用吐蕃語來罵自己的同胞。

司空圖路過此地,看到漢人學得胡兒語,卻向城頭罵漢人眼見淪陷區的同胞變友為敵,痛苦絕望之時寫下這首詩。

這,是民族文化斷絕的后果。

我們今天,很多年輕人出國讀書。這本身沒有問題。去世界上好的學校學習,學成之后,回來報效祖國,不管是從事商業、教育業或者其他行業,都是很了不起,很值得尊敬的。

可是有些人選擇留在國外,為別國工作,為別國交稅,只為了物質生活上的一點優越,就離開自己的國家,這是什么想法?

我們經常說祖國母親,為什么要將祖國與母親放在一起?這個國家,這片土地、這些鄰居親朋師長伙伴,是一個人成長的搖籃,像母親一樣,哺育著我們長大。

一個人,會因為自己的母親生病就拋棄母親,重新換個媽媽?

同樣的道理,我們的國家政治、政策或許存在問題,包括官員貪污腐敗、法律法規不夠完善等等。可正因為如此,孩子們、我們才更要努力學習,讓自己成為人才,改正這些錯誤,讓我們的國家、社會、人們生活都越來越好呀,不是嗎?

我們中國是一個有著將近十四億人口的國家,是世界上人口最多的國家。試想,這十三億多人,十三億多張嘴,要保證每個人吃飽飯,不餓肚子,就得多大的消耗?

更何況,除了溫飽,國家還要負責人民的教育、醫療、社會保障、經濟發展、國家安全等事物。如此多的事務依靠國家機器的運轉來支撐,依靠政府領導人的智慧來帶領,

種種事務多如牛毛,官員水平良莠不齊,我們如何能苛求國家的前進中沒有一點問題?有問題是很正常的,沒有問題才是不正常的。我們翻開歷史,古今中外,沒有任何一個可堪稱完美的,沒有問題的國家政治。

別說是一個國家有問題,即使是我們每一個人的成長中,生活中,就沒有問題嗎?

小孩子今天作業沒寫好,考試沒考好,這道題不會,那首詩沒背下來,今天跟人吵架了,打架了,不開心了,罵臟話了,貪玩了......

做家長的,累了,煩了,暴躁了,沒控制住跟家人孩子發脾氣了.......

這都是問題嘛,有問題很正常,解決它,消滅他,就沒問題了。

我們的國家也一樣,除此內憂之外, 還有外患:南海問題、島鏈問題、朝核問題、最近又出薩德,美國等一些國家千方百計在限制干擾中國的發展,所有的一切,此時此刻,正在發生著。

我們只能努力、再努力去消滅原有問題,然后面臨新的問題與挑戰。

所以孩子們, 有本事的人解決問題,沒本事的人才不停漫罵、批判問題。

那可能有人說:哎這些國家大事,不是我們操心的事,跟我沒有關系,是這樣嗎?

如果我們國家貧窮,物資匱乏,連油鹽醬醋米面糖都買不到,跟你沒關系嗎?

如果我們國力衰弱,無法保證國家安全,像滿清末年,被西方國家占領壓迫剝奪,跟你沒關系嗎?

如果國際矛盾激化,隨便一顆原子彈落到盤錦,跟你沒關系嗎?

怎么可能呢?

有強大的國家,才有我們安穩幸福的生活。

那么國家強大需要什么?

人才!

人才在哪里?

就是你!

孩子,你讓自己有智慧有能力,將來就是人才。就能讓我們的國家越來越強大,讓人不敢輕易侮辱挑畔。

反過來你說,這些跟你沒有關系,那你每天關心什么?我考試考了幾分?今天打啪嘰贏了幾張?玩手機電腦游戲玩通了幾關?

你問自己,如果這樣活下去,你會成為有本事的人嗎?

什么跟你有關系?孩子?

你的心有多大,志向有多高遠,平時有多努力,肩膀上能承擔多大的責任,你的未來來就有多成功!

相反,我不努力,不讀書,不學習,每天就愛玩電腦打游戲,你告訴我,你長大后能依靠什么立于這天地間、立足于這個社會?你用什么來活著、活得有尊嚴、受人尊敬愛戴?

那么有孩子問我,什么是有本事的人?

其實很簡單:做好自己。即做人。

我做孩子,能夠孝順父母、關愛親人朋友,努力學習、多讀書,好好成長,這就是有本事的孩子。

當你長大后,能夠供養父母讓他們快樂安康;成家后能夠夫妻和睦家庭幸福;等你有了小孩子以后能好好教育他們讓他們也成為和你一樣的、了不起的人才,這就是有本事的大人。

如果在工作上,你又能有出色的成績,比如你作科學家,研究發明更高明的海水凈化器,讓生活在地球上的人類再也不用擔心缺水的問題,那你就很有本事;

如果你做老師,能讓你的每個學生都堅強、勇敢、努力、有愛心,那你也很有本事。

所以,孩子,從今天開始,努力吧。我相信,你一定能夠成為有本事的人!

那么,“本事”怎么來的?

學習來的,讀書、收獲了智慧來的。

首先,學習《論語》來的!

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